Όραση και λεπτή κινητικότητα
- Κατασκευάζει πύργο με εννέα ή δέκα κύβους. Γύρω στην ηλικία των 31/2 ετών κατασκευάζει, με τη συμμετοχή των δύο χεριών και μετά από την επίδειξη ενός βοηθητικού υποδείγματος, μία η περισσότερες γέφυρες με τρεις κύβους .
- Περνάει μέσα από ένα κορδόνι παπουτσιού ξύλινες χάντρες.
- Μπορεί, να σας μιμηθεί κλείνοντας τις γροθιές του και μετά να κινεί τον αντίχειρά του, στο δεξί και το αριστερό χέρι.
- Πιάνει το μολύβι, μεταξύ του αντίχειρα και των δύο πρώτων δακτύλων κοντά στο σημείο γραφής με το προτιμώμενο – “το καλό του” – χέρι και το χρησιμοποιεί πολύ καλά. Αντιγράφει κύκλο, τα γράμματα “V”, “H”, και “Τ”. Μιμείται την σχεδίαση ενός σταυρού. Σχεδιάζει το κεφάλι ενός προσώπου με συνήθως την ένδειξη ενός ή δύο υποτυπωδών χαρακτηριστικών, ή μερών του σώματος.
- Ταιριάζει δύο ή τρία χρώματα, συνήθως το κόκκινο και το κίτρινο, αλλά μπορεί να μπερδεύει το μπλε με το πράσινο. Μπορεί να γνωρίζει τα ονόματα όλων των χρωμάτων.
- Το ευχαριστεί πάρα πολύ να ζωγραφίζει με μεγάλο πινέλο επάνω σε ένα καβαλέτο, και να καλύπτει όλο το χαρτί με ένα υδρόχρωμα, ή να ζωγραφίζει απλουστευτικές φιγούρες, οι οποίες συνήθως διευκρινίζονται μόνο από το ίδιο το παιδί, μετά τη πραγματοποίησή τους.
- Χρησιμοποιεί το παιδικό ψαλιδάκι.
Ακοή και ομιλία
- Μιλάει έχοντας την ικανότητα να διαμορφώνει και να αλλάζει την διάρκεια, την ένταση και τη μουσικότητα – ηχόχρωμα – των φωνημάτων και των λέξεων. Διαθέτει ένα πλούσιο λεξιλόγιο, το οποίο είναι κατανοητό και από τους ξένους, αλλά ο λόγος του συνεχίζει να περιλαμβάνει αρκετά ανώριμα φωνητικά υποκατάστατα και πολλούς αντισυμβατικούς γραμματικούς τύπους.
- Αναφέρει το όνομα, το επώνυμό και το φύλο του. Χρησιμοποιεί σωστά τις προσωπικές αντωνυμίες, τον πληθυντικό και τις περισσότερες προθέσεις.
- Συνεχίζει να μιλάει με τον εαυτό του και να επιδίδεται σε μακροσκελείς μονολόγους, που πραγματοποιούνται συνήθως στη διάρκεια των υποκριτικών – προσποιητών – δραστηριοτήτων και αναφέρονται κυρίως στο άμεσο παρόν.
- Πραγματοποιεί απλές συζητήσεις και μπορεί να περιγράψει εν συντομία τις τρέχουσες δραστηριότητες του και τις εμπειρίες του από το παρελθόν.
- Απευθύνει πολλές ερωτήσεις που αρχίζουν με το: “Τι”, το “Που”, και το “Ποιος”.
- Ακούει με ιδιαίτερο ενδιαφέρον την αφήγηση ιστοριών και πολλές φορές απαιτεί την συνεχή επανάληψη εκείνων που τους αρέσουν πολύ. Μαθαίνει και αποστηθίζει τα λόγια από πολλά παιδικά τραγουδάκια, τα οποία μερικές φορές μπορεί και να τραγουδάει.
- Απομνημονεύει με μηχανικό τρόπο και μαθαίνει να μετράει μέχρι το δέκα, ή και παραπάνω, αλλά η ικανότητα εκτίμησης της έννοιας της ποσότητας, πέραν του δύο ή του τρία, είναι πολύ μικρή.
Κοινωνική συμπεριφορά και παιχνίδι
- Τρώει μόνο του με κουτάλι και πιρούνι.
- Πλένει τα χέρια του μόνο του, αλλά χρειάζεται την επίβλεψη ενός ενήλικα για το στέγνωμά τους.
- Μπορεί να κατεβάσει και να ανεβάσει το παντελόνι του, αλλά χρειάζεται τη βοήθειά σας, για το κούμπωμα και τους άλλους τρόπους συγκράτησής του.
- Μπορεί να μείνει στεγνό όλη τη νύχτα, αλλά αυτό ποικίλει μεταξύ των παιδιών.
- Η γενική του συμπεριφορά είναι περισσότερο φιλική και δεκτική – μπορεί να είναι περισσότερο στοργικό και εμπιστευτικό.
- Του αρέσει να βοηθάει τους μεγάλους στις δουλειές του σπιτιού, συμπεριλαμβανομένων της κηπουρικής και των αγορών.
- Καταβάλει μια προσπάθεια να διατηρεί το περιβάλλον του τακτοποιημένο και καθαρό.
- Βιώνει και συνειδητοποιεί έντονα το υποκριτικό – προσποιητό – παιχνίδι, συμπεριλαμβανομένων των προσώπων και των αντικειμένων που επινοεί η φαντασία του.
- Του αρέσει να παίζει στο πάτωμα με κύβους, τουβλάκια, κουτιά, τρενάκια, κούκλες , καροτσάκια κ.ά. , μόνο του ή με συνομήλικους του.
- Συμμετέχει στο υποκριτικό παιχνίδι μαζί με άλλα παιδιά. Κατανοεί και αποδέχεται τη κοινή χρήση και την ανταλλαγή των παιχνιδιών.
- Επιδεικνύει τη στοργή του για τα μικρότερης ηλικίας παιδιά.
- Δείχνει να διαθέτει κάποια μικρή ικανότητα διάκρισης του παρόντος και του μέλλοντος και της ανάγκης να αποδεχτεί να μετατεθεί η ικανοποίηση κάποιων επιθυμιών του στο μέλλον.